2.4.我 的 语言 探索 历程 ：在 日本 工作 与 学习 （上 ） I|attributive marker|language|exploration|journey|in|Japan|work|and|study|on 2.4 Meine sprachliche Entdeckungsreise: Arbeiten und Studieren in Japan (oben) 2.4 Mi viaje de descubrimiento lingüístico: trabajar y estudiar en Japón (arriba) 2.4.私の言語探求の旅：日本での仕事と勉強（上） 2.4. My Language Exploration Journey: Working and Studying in Japan (Part 1)

家 ，就是 你 一手 建立 的 地方 。 home|is|you|single-handedly|build|attributive marker|place Das Zuhause ist der Ort, den du mit deinen eigenen Händen geschaffen hast. Home is the place you build with your own hands.

--日本 谚语 Japan|proverb -- Japanisches Sprichwort -- Japanese Proverb

====== ====== ======

1970 年 ， 由于 我学过 中文 ， 因此 被 认为 是 派 往 北京 担任 商务 专员 的 人选 。 |because|I have learned||therefore||||the faction|to||serving as|business|business commissioner||candidate In 1970, because I had studied Chinese, I was considered a candidate to be sent to Beijing as a business commissioner. 但是 我 拒绝 了 。 but|I|refuse|emphasis marker But I refused. 理由 是 ，我 的 个性 与 顶头上司 极为 不合 ， reason|is|my|attributive marker|personality|with|immediate boss|extremely|incompatible The reason is that my personality is extremely incompatible with my direct supervisor, 而 他 已 被 任命 为 驻 北京 的 首席 商务 专员 。 but|he|already|be|appointed|as|stationed|Beijing|attributive marker|chief|business|commissioner and he has been appointed as the Chief Business Officer stationed in Beijing. 以 当时 北京 的 工作 环境 ，我们 与 一般 大众 还 相当 隔离 ， in|||||||||||| based on|at that time|Beijing|attributive marker|work|environment|we|with|general|public|still|quite|isolated Given the work environment in Beijing at that time, we were quite isolated from the general public, 如果 再 与 上司 合不来 的话 ，日子 想必 不会 愉快 。 ||||nicht auskommen||||| if|again|with|boss|get along|if|days|surely|will not|pleasant and if I couldn't get along with my supervisor, life would surely not be pleasant. 我 向 商务 部门 保证 ，假如 他们 派 我 到 东京 去 ，我 会 自行 学习 日语 。 |||||||||||||selbstständig||Japanisch| I|to|business|department|guarantee|if|they|send|me|to|Tokyo|go|I|will|on my own|learn|Japanese I assured the business department that if they sent me to Tokyo, I would learn Japanese on my own. 由于 政府 已经 投资 让 我 学习 中文 ， due to|government|already|invest|let|me|study|Chinese Since the government has already invested in my learning Chinese, 这么 做 ，他们 也 可 获得 一些 补偿 。 this way|do|they|also|can|obtain|some|compensation by doing this, they can also receive some compensation. 我 的 上司 们 都 同意 了 。 I|attributive marker|boss|plural marker|all|agree|past tense marker My superiors all agreed.

我 十分 幸运 地 能够 住 在 蒙特利尔 、巴黎 、香港 、东京 、还有 现在 的 温哥华 。 |||||||||||||Vancouver| I|very|lucky|adverbial marker|able to|live|in|Montreal|Paris|Hong Kong|Tokyo|and also|now|attributive marker|Vancouver I have been very fortunate to have lived in Montreal, Paris, Hong Kong, Tokyo, and now Vancouver. 这些 城市 都 有 各 自 的 特性 。 ||||jeweils||| these|cities|all|have||each|attributive marker|characteristics These cities all have their own characteristics. 蒙特利尔 具有 一种 拉丁 式 的 热情 可以 振奋人心 ， Montreal|has|a kind of|Latin|style|attributive marker|passion|can|inspire Montreal has a Latin-style enthusiasm that can be uplifting, 因为 它 的 气候 酷寒 ，世界 各 大 城市 当中 ，只有 莫斯科 可以 与 之 相比 。 ||||kalt||jede||||Moskau|||ihm|| because|it|attributive marker|climate|extreme cold|world|each|major|city|among|only|Moscow|can|with|it|compare because its climate is frigid, and among the world's major cities, only Moscow can compare. 巴黎 是 个 活 的 历史 与 艺术 的 博物馆 ， Paris|is|a|living|attributive marker|history|and|art|attributive marker|museum Paris is a living museum of history and art, 烹调 技术 更是 精巧 绝伦 。 Kochen|Technik|||unvergleichlich cooking|technique|even more|exquisite|unparalleled and its culinary techniques are exquisite. 香港 位于 文化 最 悠久 的 中国 边缘 ，具有 浓厚 的 异国情调 。 Hongkong||||||||||| Hong Kong|located at|culture|most|ancient|attributive marker|China|edge|has|strong|attributive marker|exotic atmosphere Hong Kong is located on the edge of the culturally richest China, with a strong exotic flavor. 温哥华 则 是 个 舒适 方便 的 大都会 ， Vancouver|dann|||||| Vancouver|is|is|a|comfortable|convenient|attributive marker|metropolis Vancouver, on the other hand, is a comfortable and convenient metropolis, 四周 有 壮丽 的 景观 ，其它 城市 难以 相比 。 ||||Landschaft|||schwer zu| all around|have|magnificent|attributive marker|scenery|other|cities|hard to|compare surrounded by magnificent scenery that is hard to compare with other cities. 东京 则 不同 。 Tokyo|is| Tokyo is different. 东京 是 好几个 村庄 的 集合体 ，彼此 互异 ，却 又 各具 特色 。 |||||Kollektiv||unterschiedlich|aber||jede hat ihren eigenen Charakter| Tokyo|is|several|villages|attributive marker|conglomerate|each other|different|but|also|each has|characteristics Tokyo is a collection of several villages, each distinct yet uniquely characterized. 大体说来 （ 大体 ）， 东京 并 不 是 个 美丽 的 城市 。 generally speaking|generally speaking|Tokyo||||||| Generally speaking, Tokyo is not a beautiful city. 但 对 居住 其中 的 人 ，尤其 是 绝大多数 的 外国人 来说 ，却 极富 吸引力 。 but|to|live|among them|attributive marker|people|especially|is|vast majority|attributive marker|foreigners|speaking|however|extremely rich|attraction But for the people living in it, especially the vast majority of foreigners, it is extremely attractive. 这 是 一个 完全 的 城市 ，具有 大都会 应有尽有 的 方便 ， this|is|a|complete|attributive marker|city|has|metropolis|everything that should be there|attributive marker|convenience It is a complete city, with all the conveniences that a metropolis should have, 又 有 小 村庄 才 具有 的 友善 、礼貌 、和 正直 。 again|have|small|village|only|possess|attributive marker|friendliness|politeness|and|integrity and also the friendliness, politeness, and integrity that only small villages possess. 东京 自此 成 了 我 的 家 长达 九年 之久 。 Tokyo|since then|became|past tense marker|my|attributive marker|home|lasting|nine years|duration marker Tokyo has thus become my home for as long as nine years.

这里 ，我 要 举 一个 我 碰到 的 例子 来 说明 日本人 的 和气 有礼 。 |||||||||||||Höflichkeit|Höflichkeit here|I|want|give|one|I|encountered|attributive marker|example|to|explain|Japanese people|attributive marker|friendliness|politeness Here, I want to give an example I encountered to illustrate the politeness and courtesy of Japanese people. 在 九十年代 ，我 已 迁回 加拿大 ，然后 又 返回 东京 来 洽谈 生意 。 |90er Jahre||||||||||| at|1990s|I|already|moved back|Canada|then|again|return|Tokyo|to|negotiate|business In the 1990s, I had moved back to Canada, and then returned to Tokyo to discuss business. 那时 我 已 准备 搭乘 巴士 前往 成田 机场 搭机 回国 。 |||||||Narita|Flughafen|Flugzeug nehmen|nach Hause at that time|I|already|prepare|to take|bus|to go to|Narita|airport|to board a plane|to return to the country At that time, I was ready to take a bus to Narita Airport to catch a flight back home. 我 突然 想起 曾 在 大阪 受到 一位 客户 很好 的 招待 ， |||||Osaka|bekommen||||| I|suddenly|remember|once|in|Osaka|received|one|client|very good|attributive marker|hospitality I suddenly remembered that I had been very well hosted by a client in Osaka, 便 想 买 一些 花 寄 过去 。 conveniently|want|buy|some|flowers|send|over there so I thought about buying some flowers to send over. 我 走进 一间 花店 ，问 他们 是否 有 那 样 的 服务 。 |||Blumenladen|||ob|||solche||Service I|walk into|one|flower shop|ask|they|whether|have|that|kind|attributive marker|service I walked into a flower shop and asked them if they had such a service. 店里 那位 好心 的 女士 回答 没有 ， in the store|that person|kind-hearted|attributive marker|lady|answered|no The kind lady in the shop replied no, 但 告诉 我 五分钟 路程 之处 有 另 一间 花店 有 这样 的 服务 。 |||||Ort||||Blumenladen|||| but|tell|me|five minutes|distance|place|there is|another|one|flower shop|has|such|attributive marker|service but told me there was another flower shop five minutes away that had such a service. 她 坚持 我 把 行李 留在 店 里 ，好 让 我 到 她 竞争对手 那里 买 我 需要 的 花 。 she|insisted|me|to|luggage|leave in|store|inside|so|to allow|me|to|her|competitor|there|to buy|the things I|need|attributive marker|flowers She insisted that I leave my luggage in the shop so that I could go to her competitor to buy the flowers I needed. 除了 东京 ，还有 什么 地方 会 有 这样 的 事 呢 ? apart from|Tokyo|also have|what|places|will|have|such|attributive marker|things|question marker Besides Tokyo, where else would such a thing happen?

===设定 目标 ，东京 1971 === set|goal|Tokyo === Setting Goals, Tokyo 1971 ===

在 一九七一 年 ，当 我 首次 被 指派 到 加拿大 驻 东京 的 大使馆 工作 时 ，我 不 知道 前途 如何 。 at|1971|year|when|I|for the first time|was|assigned|to|Canada|stationed|Tokyo|attributive marker|embassy|work|time|I|not|know|future|how In 1971, when I was first assigned to work at the Canadian Embassy in Tokyo, I had no idea what the future held. 但 我 已 决心 要 学 日文 ，而且 要 学得 通顺 ，正如 我 向 上司 许 过 的 诺言 一样 。 but|I|already|determination|want to|learn|Japanese|moreover|want to|learn|fluently|just as|I|to|boss|promised|past tense marker|attributive marker|promise|the same as But I was determined to learn Japanese, and to learn it well, just as I had promised my superiors. 我 学习 中文 的 经验 ，对 我 日后 的 学习 方法 和 信念 ，都 大有 帮助 。 I|study|Chinese|attributive marker|experience|towards|me|in the future|attributive marker|study|method|and|belief|all|greatly|help My experience learning Chinese greatly helped my methods and beliefs in my future studies. 我 带 着 这些 方法 来到 日本 ，决心 要 在 六个月 之内 ，用 我 自己的 方法 来自学 日文 。 I|bring|ongoing action marker|these|methods|arrive at|Japan|determination|want to|within|six months|inside|use|my|own|methods|self-study|Japanese I brought these methods to Japan, determined to self-study Japanese using my own approach within six months. 为了 要 在 这个 期间 之内 能 有 突破性 的 进展 ，我 决意 不计 一切 牺牲 来 达到 这个 目的 。 ||||||||durchbruchartig||Fortschritt||entschlossen|nicht zählen|alles||||| in order to|want|in|this|period|within|can|have|breakthrough|attributive marker|progress|I|determined|regardless of|all|sacrifices|to|achieve|this|goal In order to make breakthrough progress during this period, I am determined to make any sacrifice to achieve this goal. 假如 我 成功 了 ，我 就 能 以 日语 维生 ， |||||||||leben if|I|succeed|emphasis marker|I|then|can|with|Japanese|make a living If I succeed, I will be able to make a living in Japanese, 而 不 像 大多数 的 西方人 那样 ，只 生活 在 英语 的 世界 里 。 |||die meisten|||||||||| but|not|like|most|attributive marker|Westerners|that way|only|live|in|English|attributive marker|world|in instead of living in an English-speaking world like most Westerners.

当 我 和 妻子 移居 到 日本 的 时候 ，我们 已有 了 一个 小孩 ，另一个 也 即将 来临 。 when|I|and|wife|move|to|Japan|attributive marker|time|we|already have|past tense marker|one|child|another one|also|about to|arrive When my wife and I moved to Japan, we already had one child, and another was on the way. 我 在 大使馆 的 工作 多半 使用 英语 ， I|at|embassy|attributive marker|work|mostly|use|English Most of my work at the embassy is conducted in English, 所以 我 必须 想 办法 去 制造 一个 日语 环境 来 学习 日语 。 so|I|must|think|way|to|create|one|Japanese|environment|to|learn|Japanese So I must find a way to create a Japanese environment to learn Japanese. 此外 ，我 在 日本 并不 能 很 奢侈 地 用 老板 的 钱 来 全心 学习 语言 ，像 我 在 香港 时 那样 ， |||||||||||||||voller Hingabe||Sprache||||| in addition|I|in|Japan|not|able to|very|luxuriously|adverbial marker|use|boss|attributive marker|money|to|wholeheartedly|study|language|like|I|in|Hong Kong|time|that way In addition, I cannot afford to use my boss's money to fully focus on language learning in Japan, like I did when I was in Hong Kong. 也 不能 在 学校 里 学 语言 ，就 像 我 当初 学 法语 一样 。 |||||||||||Französisch lernen|| also|cannot|at|school|inside|learn|language|just|like|I|initially|learn|French|the same I also cannot learn the language in school, like I did when I was learning French. 现在 ，我 必须 在 全职 的 工作 时间 之外 ，自己 另 找 时间 学习 。 ||||Vollzeit||||||||| now|I|must|outside|full-time|attributive marker|work|time|outside|myself|additionally|find|time|study Now, I have to find time to study on my own outside of my full-time work hours.

由于 大多数 的 外国人 都 安于 使用 英语 来 工作 和 生活 ， |||||zufrieden mit|verwendet||||| due to|majority|attributive marker|foreigners|all|content with|using|English|to|work|and|life Since most foreigners are content to use English for work and life, 我 必须 强迫 自己 尽早 用 日语 来 工作 和 生活 ， I|must|force|myself|as soon as possible|use|Japanese|to|work|and|life I must force myself to work and live in Japanese as soon as possible, 如此 才能 避免 陷入 用 英语 来 「得过且过 」的 舒适 环境 里 。 |||||||von Tag zu Tag leben||Komfort|| so|can|avoid|fall into|use|English|to|get by|attributive marker|comfortable|environment|in so that I can avoid falling into the comfortable environment of "getting by" in English.

早 在 香港 的 时候 ，我 就 接触 了 一些 日语 。 early|in|Hong Kong|attributive marker|time|I|already|come into contact with|past tense marker|some|Japanese As early as when I was in Hong Kong, I had some exposure to Japanese. 当时 的 日本 领事馆 也 有 一些 人 在 那里 学 中文 ，部分 还是 我 的 好 朋友 。 |||Konsulat|||||||||einige||||| at that time|attributive marker|Japan|consulate|also|have|some|people|at|there|learn|Chinese|some|still|my|attributive marker|good|friends At that time, there were also some people from the Japanese consulate learning Chinese there, some of whom were my good friends. 有 一位 名叫 加藤 弘一 的 外务省 官员 ，后来 还 成 了 领导 自民党 的 政治 人物 。 |||Katō|Hirokazu||Außenministerium|Beamter||||||LDP||Politik| there is|one|named|Kato|Hiroichi|attributive marker|Ministry of Foreign Affairs|official|later|also|became|past tense marker|leader|Liberal Democratic Party|attributive marker|political|figure There was an official from the Ministry of Foreign Affairs named Hirokazu Kato, who later became a political figure leading the Liberal Democratic Party. 不过 ，在 香港 的 日语 接触 ，只不过 是 让 我 对 日语 产生 兴趣 的 开胃 小菜 而已 。 however|in|Hong Kong|attributive marker|Japanese|contact|only|is|make|me|towards|Japanese|develop|interest|attributive marker|appetizer|side dish|just However, the exposure to Japanese in Hong Kong was just an appetizer that sparked my interest in the language.

生活 在 日本 的 前 六个月 ，是 我 最 集中 精神 学习 的 时段 ，也 是 决定 成败 的 重要 时刻 。 |||||||||||||||||Erfolg und Misserfolg||wichtige| life|in|Japan|attributive marker|before|six months|is|I|most|focused|mental|study|attributive marker|period|also|is|determine|success or failure|attributive marker|important|moment The first six months living in Japan were the period when I focused my energy on learning the most, and it was also a crucial moment that determined my success or failure. 我 必须 找出 自己 的 学习材料 ，而且 发展 出 一套 自己的 学习方法 。 ||||||Lernmaterial|und|||| I|must|find out|own|attributive marker|study materials|and|develop|out|a set|own|study methods I had to find my own learning materials and develop my own learning methods. 我 到 书店 去 寻找 需要 的 材料 ， ||Buchladen||suchen||| I|to|bookstore|go|search for|need|attributive marker|materials I went to bookstores to look for the materials I needed, 但 内容 都 没有 在 香港 学 中文 时 那么 好 ， but|content|all|not have|in|Hong Kong|learn|Chinese|when|that|good but the content was not as good as when I learned Chinese in Hong Kong. 更 别说 是 像 今天 的 互联网 那样 丰富 了 。 more|not to mention|is|like|today|attributive marker|internet|that way|rich|emphasis marker Let alone being as rich as today's internet.

===搜寻 内容 === search|content === Search Content ===

我 早已 知道 学习 日文 若 想要 有 进展 ， I|already|know|study|Japanese|if|want to|have|progress I have long known that if I want to make progress in learning Japanese, 一定 要 尽可能 把 自己 置身 在 日语 的 环境 之中 。 |||||einfügen||Japanisch||| definitely|need to|as much as possible|put|oneself|immerse|in|Japanese|attributive marker|environment|within I must immerse myself in a Japanese-speaking environment as much as possible. 虽然 在 东 京 也 有 一个 专门 播放 英语 的 电台 ， |||Peking||||spezielle|||| although|in||Beijing|also|have|one|specifically|broadcast|English|attributive marker|radio station Although there is also a radio station in Tokyo that specifically broadcasts in English, 一旦 我 开始 听懂 一些 日语 ，便 总是 去 收听 日语 的 广播 节目 。 once|I|start|understand|some|Japanese|then|always|go|listen to|Japanese|attributive marker|broadcast|program Once I started to understand some Japanese, I always listened to Japanese radio programs. 我 一再 反复 聆听 录音带 ，也 尽可能 找 时间 阅读 ， |immer wieder|||||||| I|repeatedly|repeatedly|listen to|tape recording|also|as much as possible|find|time|read I repeatedly listened to recordings and tried to find time to read as much as possible, 不幸 的 是 ， 能够 像 中文 读本 一样 列 有 字 词表 的 日文 书 并不多 。 unfortunate||||||||list|||word list|||| Unfortunately, there aren't many Japanese books that have vocabulary lists like Chinese readers. 想到 我 当初 费尽心机 地 搜寻 有 意义 的 学习 内容 ， |||vergeblich bemühen|地|||||| think of|I|at that time|spare no effort|adverb marker|search for|have|meaning|attributive marker|study|content Thinking about how hard I worked to search for meaningful learning content, 我 真 嫉妒 当今 的 学习者 可以 从 合适 的 学习 系统 中 接触 到 大量 有趣 的 内容 。 I|really|jealous|nowadays|attributive marker|learners|can|from|suitable|attributive marker|learning|system|in|access|to|a large amount of|interesting|attributive marker|content I really envy today's learners who can access a wealth of interesting content from suitable learning systems. 从 学习 那些 特别 为 学习者 预备 的 教科书 到 真正 的 实际 用语 ， from|study|those|specially|for|learners|prepare|attributive marker|textbooks|to|real|attributive marker|practical|language From learning those textbooks specifically prepared for learners to real practical language, 这 过程 如今 可以 更快 地 过渡 。 ||||schneller|schneller| this|process|nowadays|can|faster|adverbial marker|transition this process can now transition more quickly. 你 愈 早 开始 ，进步 也 愈 快 。 you|the more|early|start|progress|also|the more|fast The earlier you start, the faster you progress.

学习 新 语言 的 时候 ，每个 人 都 必须 找出 最 适合 自己 的 一套 学习 方法 ， study|new|language|attributive marker|time|every|person|all|must|find out|most|suitable|oneself|attributive marker|a set|learning|method When learning a new language, everyone must find the set of learning methods that suit them best, 而且 要 小心 不让 老师 把 他们 的 一套 加诸 在 自己 身上 。 |||||||||auferlegen|||auf sich moreover|need to|be careful|not let|teacher|把|them|attributive marker|a set|impose|on|oneself|on and be careful not to let teachers impose their methods on themselves. 有天 晚上 ，大约 是 十一点 钟 左右 ， one day|evening|approximately|is|eleven o'clock|o'clock|around One night, around eleven o'clock, 我 一面 开车 回家 ，一面 收听 日本 公共 教育 电台 的 节目 。 |||||hören||öffentlich|||| I|while|driving|home|while|listening to|Japan|public|education|radio|attributive marker|program I was driving home while listening to a program on the Japanese public education radio. 忽然 ，收音机 传出 一再 重复 的 语句 : ||||||Satz suddenly|radio|transmit|repeatedly|repeat|attributive marker|statement Suddenly, the radio broadcast a repeatedly stated phrase: 「 Zey aa sayrazu ,zeyaasayrazu.」，而且 延续 了 好几分钟 。 Zey|aa|sagen|||sagen|und| they|are|saying|Zey aa sayrazu|and|lasted|past tense marker|several minutes "Zey aa sayrazu, zey aa sayrazu," and it continued for several minutes. 我 原 以为 是 吟诵 佛教 经文 的 声音 ， |ursprünglich||||||| I|originally|thought|is|chanting|Buddhist|scriptures|attributive marker|sound I originally thought it was the sound of chanting Buddhist scriptures, 后来 才 发现 那 是 个 日本 口音 很重 的 老师 在 教导 英语 。 later|only|discover|that|is|a|Japanese|accent|very heavy|attributive marker|teacher|in|teaching|English Later, I found out that it was a teacher with a strong Japanese accent teaching English. 他 是 在 重复 教 一个 句子 : 「They are sailors」 |||||||||Seefahrer he|is|at|repeat|teach|one|sentence||| He was repeating a sentence: 'They are sailors'. 像 这种 重复性 的 仿真 字句 实在 没什么 意义 ，用处 也 不大 。 ||Wiederholbarkeit||Simulation||||||| like|this kind of|repetitive|attributive marker|simulation|sentences|really|no|meaning|use|also|not much Such repetitive simulated phrases are really meaningless and not very useful. 这 使 我 想起 在 学校 学 法语 时 ，也 是 如此 。 this|make|me|remember|at|school|learn|French|time|also|is|so This reminds me of when I was learning French in school, it was the same. 如今 ，日本 到处 都 有 讲 道地 英语 的 年轻 老师 。 now|Japan|everywhere|all|have|speak|authentic|English|attributive marker|young|teachers Nowadays, there are young teachers speaking authentic English everywhere in Japan. 自 七十年代 以后 ，日本 的 英语 教学 已经 大有 进步 了 。 |||||Englischunterricht|schon|||| since|1970s|after|Japan|attributive marker|English|teaching|already|greatly|progress|emphasis marker Since the 1970s, English teaching in Japan has made significant progress.

随着 日语 的 改进 ， with|Japanese|attributive marker|improvement With the improvement of the Japanese language, 我 尝试 学习 各种 不同 的 内容 以 保持 兴趣 ， I|try|learn|various|different|attributive marker|content|in order to|maintain|interest I try to learn various different content to maintain interest, 并 增加 我 的 语言 知识 。 ||||Sprache|kenntnisse and|increase|my|attributive marker|language|knowledge and increase my language knowledge. 举个 例子 来说 :当 我们 全家 到 伊豆 半岛 旅行 的 时候 ， ein||sagen|wenn|||reisen|Izu|Halbinsel||| give an|example|to say|when|we|whole family|to|Izu|peninsula|travel|attributive marker|time For example: when my family and I traveled to the Izu Peninsula, 我 就 在 车内 播放 诺贝尔奖 得主 川端康成 语音版 的 「伊豆 的 舞娘 」。 |||im Auto|spielen|Nobelpreis|Gewinner|Yasunari Kawabata|Audio-Version (1)||Izu||Tanzmädchen I|just|in|car|play|Nobel Prize|winner|Yasunari Kawabata|audio version|attributive marker|Izu|attributive marker|geisha I was playing the audio version of "The Dancing Girl of Izu" by Nobel Prize winner Yasunari Kawabata in the car. 我们 沿着 书 中 所 描绘 的 路线 前行 ， |entlang||||||| we|along|book|in|that|depict|attributive marker|route|proceed We proceeded along the route described in the book, 一面 欣赏 窗外 如画 的 青山绿水 ， 真是 其乐无穷 ( 无穷 ) 。 one side|appreciating||picturesque||beautiful mountains and clear waters||endless joy|endless enjoying the picturesque green mountains and waters outside the window, truly a delight.

我 听 过 的 录音带 当中 ，有 一卷 由 NHK 所 制作 的 「昭和 之 记录 」很 引起 我 的 兴趣 。 ||gehört||||||von|NHK||||Shōwa|von|||||| I|hear|past experience marker|attributive marker|tape recording|among|there is|one volume|by|NHK|attributive marker|produced|attributive marker|Showa|attributive marker|record|very|arouse|my|attributive marker|interest Among the tapes I have listened to, there is one produced by NHK called "Records of the Showa Era" that really piqued my interest. 这 是 由 一九二 五 年 到 一九四五年 间 的 一些 电台 现场 新闻 节目 所 组成 的 作品 。 ||||||||between|||||news||that|composed||work This is a collection of some live radio news programs from 1925 to 1945. 随着 长时间 的 听力 练习 ，我 慢慢 就 懂得 大部分 的 内容 。 with|long time|attributive marker|listening|practice|I|slowly|just|understand|most|attributive marker|content With long-term listening practice, I gradually understand most of the content. 那些 由 不同 播报员 所 播放 的 体育 动态 (播报 )， |||Reporter|von|||Sport|Nachrichten|Berichterstattung those|by|different|announcers|that|broadcast|attributive marker|sports|updates|reporting Those sports updates broadcasted by different announcers, 或是 当时 发生 的 政治 或 历史性 的 新闻 等等 ， oder||||||||| or|at that time|happen|attributive marker|political|or|historical|attributive marker|news|etc or the political or historical news that happened at the time, etc., 至今 仍 在 我 的 耳边 回响 。 until now|still|at|my|attributive marker|ear side|echo still echo in my ears to this day. 如今 ，随着 有声 书籍 (有声读物 ）及 电子书籍 的 问世 ， ||||Hörbuch|und|E-Books||Erscheinen now|with|audio|books|audiobooks|and|e-books|attributive marker|come into being Nowadays, with the advent of audiobooks and e-books, 许多 针对 各种 语言 制作 的 材料 ，内容 都 十分 真实 ， many|targeting|various|language|made|attributive marker|materials|content|all|very|real Many materials produced for various languages are very authentic, 学习者 可 按着 自己 的 兴趣 来 挑选 。 ||entsprechend|||Interesse|| learner|can|according to|own|attributive marker|interest|to|choose and learners can choose according to their own interests.

虽然 阅读 和 反复 的 听力 练习 是 熟悉 一种 新 语言 极 有效 的方法 ， although|reading|and|repeatedly|attributive marker|listening|practice|is|familiar|one kind of|new|language|extremely|effective|method Although reading and repeated listening practice are very effective methods for becoming familiar with a new language, 但是 ，与 母语 人 的 实际 对谈 更 是 对 学习者 最 有 激励性 的 训练 。 ||||||||||||motivierend||Training| but|with|native language|speakers|attributive marker|actual|conversation|more|is|to|learners|most|have|motivational|attributive marker|training actual conversations with native speakers are even more motivating for learners. 我 在 东京 的 加拿大 大使馆 工作 时 ， I|at|Tokyo|attributive marker|Canada|embassy|work|when When I worked at the Canadian Embassy in Tokyo, 有个 极 要好 的 同事 矢崎 先生 ，对 我 学 日语 的 帮助 很 大 。 ||sehr gut|||Yazaki|Herr|||||||| there is|extremely|good|attributive marker|colleague|Mr Shizaki|Mr|to|me|learn|Japanese|attributive marker|help|very|big There is a very good colleague, Mr. Yazaki, who has been a great help to me in learning Japanese. 依我看来 ，他 的 长处 是 他 的 表达方式 (依我看 )。 meiner Meinung nach|||Stärken||||| in my opinion|he|attributive marker|strength|is|his|attributive marker|way of expression|in my view In my opinion, his strength lies in his way of expressing himself (in my view). 他 讲 日语 的 时候 ，总是 小心翼翼 、不怕 麻烦 ，而且 不厌其详 。 ||||||||||nicht müde, ins Detail zu gehen he|speak|Japanese|attributive marker|time|always|cautiously|not afraid of|trouble|and also|in great detail When he speaks Japanese, he is always careful, not afraid of trouble, and very detailed. 我 模仿 他 的 发音 和 他 喜欢 使用 的 词汇 。 |imitiere||||||||| I|imitate|him|attributive marker|pronunciation|and|he|likes|use|attributive marker|vocabulary I imitate his pronunciation and the vocabulary he likes to use. 他 自始 就 非常 支持 我 学习 日语 ，是 我 学习 过程 中 最 具 影响力 的 人 。 |von Anfang an|schon||||||||||||||| he|from the beginning|already|very|support|my|study|Japanese|is|my|learning|process|in|most|have|influence|attributive marker|person 彼は当初から私の日本語学習にとても協力的で、私の学習過程に最も影響を与えた人物である。 From the very beginning, he has been very supportive of my Japanese learning and is the most influential person in my learning process. 若 能 找到 一个 母语 人 ，纵然 不是 语言 教 师 ， if|can|find|one|native language|speaker|even if|not|language|teach|teacher If you can find a native speaker, even if they are not a language teacher, 但是 非常 有 耐心 、非常 愿意 帮忙 ， but|very|have|patience|very|willing|help but are very patient and very willing to help, 那 会 是 你 学习 新 语言 时 最 可贵 的 支柱 。 that|will|is|you|learn|new|language|time|most|precious|attributive marker|pillar that will be the most valuable support for you when learning a new language.

慢慢 地 ，我 在 大部分 的 对话 场合 都 能 自始至终 支撑 到底 。 ||||||||||von Anfang bis Ende|durchhalten| slowly|adverbial marker|I|in|most|attributive marker|conversation|occasions|all|can|from start to finish|support|to the end Slowly, I can sustain most conversations from start to finish. 我 的 策略 是 尽量 在 我 的 能力 范围 之 内 ，把 话 讲 得 简单 明了 。 I|attributive marker|strategy|is|as much as possible|in|my|attributive marker|ability|range|within|inside|to|words|speak|degree marker|simple|clear My strategy is to keep the conversation as simple and clear as possible within my ability. 我 避免 讲得 太快 ，好 让 我 有 足够 的 时间 思考 。 I|avoid|speaking|too fast|in order to|let|me|have|enough|attributive marker|time|think I avoid speaking too quickly, so that I have enough time to think. 这 说来 容易 ，实际上 却 总是 表达 得 十分 吃力 。 this|speaking of|easy|in reality|but|always|express|in a manner|very|laborious It's easy to say this, but in reality, it's always very difficult to express. 这 大概 是 学习 过程 中 不可避免 的 吧 ! this|probably|is|learning|process|in|inevitable|attributive marker|emphasis marker This is probably inevitable in the learning process!

===日语 难学 吗 ?=== |schwierig zu lernen| Japanese|difficult to learn|question marker === Is Japanese difficult to learn? ===

经常 有 日本人 问 我 ，日语 是不是 最 难 学 的 语言 。 oft||Japaner|||Japanisch||am schwierigsten|||| often|there are|Japanese people|ask|me|Japanese language|is it|most|difficult|learn|attributive marker|language Japanese people often ask me if Japanese is the most difficult language to learn. 假如 我 表示 不 同意 ，他们 通常 很 失望 。 wenn|||||||| if|I|express|not|agree|they|usually|very|disappointed If I express disagreement, they are usually very disappointed. 其 实 ，每种 语言 都 有 它 独特 的 困难 之 处 ， ||jede Art von||||||||| |indeed|every kind|language|all|have|it|unique|attributive marker|difficulty|attributive marker|place In fact, every language has its unique difficulties, 但 只要 接触 得 够多 ，所有 困难 都 可以 克服 。 ||||genug||Schwierigkeiten||| but|as long as|contact|degree marker|enough|all|difficulties|all|can|overcome but as long as you are exposed enough, all difficulties can be overcome. 没有 一种 语言 是 学 不 来 的 。 ||||lernen||| no|one kind|language|is|learn|not|come|emphasis marker There is no language that cannot be learned. 现在 ， 有 许多 年轻 教师 到 日本 来 敎 英语 ， ||||teachers||||teach| Now, many young teachers come to Japan to teach English, 只要 他们 肯 投入 日本 的 社会 ， 学 习 日语 都 不会 有 太大 困难 。 ||||||||||||zu groß|Schwierigkeiten| as long as|they|are willing to|immerse in|Japan|attributive marker|society|||Japanese|all|will not|have|too much|difficulty As long as they are willing to immerse themselves in Japanese society, learning Japanese will not be too difficult. 许多 外国人 的 日语 都 讲 得 很 好 ， many|foreigners|attributive marker|Japanese|all|speak|degree marker|very|well Many foreigners speak Japanese very well, 日本 的 年轻人 也 都 很 开放 、很 懂得 社交 。 Japan|attributive marker|young people|also|all|very|open-minded|very|understand|socializing and young people in Japan are very open and social. 我 常 觉得 ，这些 外籍 教师 在 接触 过 日本 文化 之后 ， |oft|fühlen||ausländisch|Lehrer|||||| I|often|feel|these|foreign|teachers|in|contact|past|Japan|culture|after I often feel that these foreign teachers, after experiencing Japanese culture, 他们 所 获得 的 ，其实 比 那些 想 学 英语 的 学生 要 来得 更 多 。 they|that|obtain|attributive marker|actually|than|those|want|learn|English|attributive marker|students|need|more|more|many actually gain more than those students who want to learn English.

学习 日语 的 主要 困难 是 中国 字 ，也 就是 所谓 的 「汉字 」。 ||||||||||||Hanzi study|Japanese|attributive marker|main|difficulty|is|Chinese|characters|also|that is|so-called|attributive marker|Chinese characters The main difficulty in learning Japanese is the Chinese characters, also known as 'Hanzi'. 许多 人 在 学习 语言 时 ，虽然 不能 阅 读 ，却 也 一样 能够 讲得 很 好 。 viele|||||||||||||||| many|people|at|learning|language|time|although|cannot|read||but|also|equally|able to|speak|very|well Many people can speak a language very well even if they cannot read it. 但 假如 你 能够 听 ，也 能够 读 ，就 会 对 那个 语言 更 有 感受 。 but|if|you|can|hear|also|can|read|then|will|to|that|language|more|have|feelings However, if you can listen and also read, you will have a deeper appreciation for that language. 阅读 是 鉴赏 语言 的 一种 方式 ，与 聆听 不尽相同 ， ||Appreciation|Sprache||||||nicht ganz gleich reading|is|appreciation|language|attributive marker|one kind of|way|and|listening|not entirely the same Reading is a way to appreciate the language, which is different from listening. 它 可以 加强 你 对 该 语言 的 理解力 。 ||verbessern|||||| it|can|strengthen|your|towards|this|language|attributive marker|comprehension ability It can enhance your understanding of that language. 由于 我 已 学过 中文 ，学 汉字 的 时候 就 占 了 些 便宜 。 due to|I|already|learned|Chinese|learn|Chinese characters|attributive marker|time|then|take|past tense marker|some|advantage Since I have learned Chinese, I had some advantages when learning Chinese characters. 但是 日语 的 汉字 发音 比较 麻烦 ， but|Japanese|attributive marker|Chinese characters|pronunciation|relatively|troublesome However, the pronunciation of kanji in Japanese is quite complicated, 有时 一字 多音 ， 有时 与 原有 的 中文 意思 也 不大 相同 。 |character|multiple pronunciations|||original||||||the same sometimes a character has multiple pronunciations, and sometimes the meaning differs significantly from the original Chinese.

我 于是 按照 自己 的 能力 与 兴趣 来 设计 学习 的 计划 。 I|so|according to|own|attributive marker|ability|and|interest|to|design|study|attributive marker|plan So I designed a learning plan according to my own abilities and interests. 这 在 现今 的 数据 时代 并 不 困难 ，但 在 当时 的 东京 却 很 不 容易 。 this|in|modern|attributive marker|data|era|not|difficult|hard|but|in|at that time|attributive marker|Tokyo|yet|very|not|easy This is not difficult in today's data era, but it was quite challenging in Tokyo at that time. 由于 已 认得 汉字 的 意思 ， |||chinesische Schriftzeichen||Bedeutung due to|already|recognize|Chinese characters|attributive marker|meaning Since I have recognized the meaning of Chinese characters, 我 就 把 注意力 放 在 汉字 较多 的 材料 上 ，像是 报纸 上的 新闻 ， I|just|place|attention|put|on|Chinese characters|more|attributive marker|materials|on|like|newspaper|on|news I focused my attention on materials with more Chinese characters, such as news in newspapers, 然后 再 收听 收音机 里 的 新闻 ，最后 再 进 到 日常 的 会话 。 then|again|listen to|radio|in|attributive marker|news|finally|again|enter|into|daily|attributive marker|conversation then I listened to the news on the radio, and finally moved on to daily conversations. 很快 地 ，我 已经 能够 用 日语 来 处理 商务 了 ， very quickly|adverb marker|I|already|able to|use|Japanese|to|handle|business|emphasis marker Soon, I was able to handle business in Japanese, 但是 要 等 更 长时间 以后 才 看得懂 电视 连续剧 。 |||||||||Serie but|need|wait|longer|time|later|only|understand|TV|series but I had to wait much longer before I could understand TV dramas.

生活 在 日语 的 环境 ，并且 每天 阅读 日文 报纸 ，使 我 对 方块字 更加 熟悉 。 Leben|||||||||||||Kanji|vertrauter| life|in|Japanese|attributive marker|environment|and|every day|read|Japanese|newspaper|make|I|towards|square characters|more|familiar Living in a Japanese environment and reading Japanese newspapers every day has made me more familiar with kanji. 虽然 我 身居 日本 ，而且 几乎 不再 阅读 中文 ，我 发现 自己 的 中文 程度 反而 增加 了 。 ||lebe|||und|||||||||||| although|I|reside|Japan|moreover|almost|no longer|read|Chinese|I|find|myself|attributive marker|Chinese|level|on the contrary|increase|past tense marker Although I am in Japan and hardly read Chinese anymore, I find that my Chinese proficiency has actually increased. 我 相信 自己 讲 普通话 的 能力 应该 也 有 进步 ，因为 我 的 大脑 已 更 能 处理 不同 的 语言 。 I|believe|myself|speak|Mandarin|attributive marker|ability|should|also|have|progress|because|I|attributive marker|brain|already|more|able|process|different|attributive marker|languages I believe my ability to speak Mandarin has also improved, as my brain has become better at processing different languages. 学习 新 的 语言 一点 都 不会 把 以往 学过 的 语 言 挤掉 ，或 让 我 变得 混淆不清 。 |||||||||||||verdrängen|oder||||verwirrt study|new|attributive marker|language|at all|emphasis marker|will not|emphasis marker|past|learned|attributive marker|language|language|squeeze out|or|make|I|become|confused Learning a new language does not push out the languages I have learned before, nor does it make me confused.

除了 书写 系统 之外 ，学习 日语 的 另 一个 障碍 是 许多 发音 都 很 相似 。 apart from|writing|system|outside of|learning|Japanese|attributive marker|another|one|obstacle|is|many|pronunciations|all|very|similar Apart from the writing system, another obstacle in learning Japanese is that many pronunciations are very similar. 这是 开始 学习 新 语言 时 经常 会 有 的 感觉 。 This is a feeling that often occurs when starting to learn a new language. 但是 ，日语 的 语音 的确 比 大多数 其它 的 语言 要 来得 少 ， but|Japanese|attributive marker|phonetics|indeed|than|most|other|attributive marker|languages|need|more|less However, the phonetics of Japanese are indeed less than most other languages. 这 使得 在 一 开始 学习 词汇 的 时候 ，速度 会 比较 慢 。 this|makes|at|one|start|learning|vocabulary|attributive marker|time|speed|will|relatively|slow This makes the speed of learning vocabulary relatively slow at the beginning. 后来 我 逐渐 习惯 由 上下文 去 注意 听 、看 ，认字 的 困难 也 就 消失 了 。 ||||||||||das Erkennen von Schriftzeichen|||||| later|I|gradually|get used to|by|context|to|pay attention to|listening|watching|recognizing characters|attributive marker|difficulties|also|then|disappear|past tense marker Later, I gradually got used to paying attention to listening and watching through context, and the difficulty of recognizing characters disappeared. 学习 新 语言 的 时候 ，若 在 初期 就 遇见 困难 ，往往 会 让 人 失去 勇气 。 study|new|language|attributive marker|time|if|at|early stage|then|encounter|difficulties|often|will|make|people|lose|courage When learning a new language, encountering difficulties early on often discourages people. 但是 ，只要 坚定 地 不 断 学习 ，并 保持 开放 的 态度 ，这些 困难 终究 会 克服 的 。 but|as long as|firmly|adverb marker|not|continuously|learn|and|maintain|open|attributive marker|attitude|these|difficulties|eventually|will|overcome|emphasis marker However, as long as we continue to learn steadfastly and maintain an open attitude, these difficulties will ultimately be overcome.

书写 系统 与 大脑 之间 的 关系 不但 有趣 ，而且 说明 了 语言 学习 的 多面 性质 。 |||||||||||||||Vielseitigkeit|Eigenschaft writing|system|and|brain|between|attributive marker|relationship|not only|interesting|but also|explain|past tense marker|language|learning|attributive marker|multifaceted|nature The relationship between writing systems and the brain is not only interesting but also illustrates the multifaceted nature of language learning. 根据 罗伯 •翁斯坦 在 「右脑 」一书 中 所说 的 : |Robert|Wong Stan||Rechts Gehirn|Buch||gesagt| according to|Robert|Ornstein|in|right brain|book|in|said|attributive marker According to Robert Ornstein in his book 'The Right Brain': 几乎 所有 的 象形文字 都 喜欢 直行 排列 ，而 拼音文字 则 喜欢 横向 排列 。 fast|||Hieroglyphen||mögen|geradeaus|Anordnung||Pinyin-Schrift|dagegen||| almost|all|attributive marker|pictographic characters|all|prefer|vertical|arrangement|while|phonetic characters|on the other hand|prefer|horizontal|arrangement Almost all pictographic characters prefer to be arranged vertically, while phonetic characters prefer to be arranged horizontally. 有 好 几百 种 具有 元音 符号 的 拼音 文字 系统 是 由 左 而 右 来 书写 (音符 )， |||||Vokal|zeichen|||||von links nach rechts||schreiben||||| there are|quite|hundreds|kinds|have|vowel|symbols|attributive marker|pinyin|writing system|system|is|by|left|and|right|to|write|musical notes There are several hundred phonetic writing systems with vowel symbols that are written from left to right. 而 大约 有 五十 多种 没有 元音 符号 的 文字 系统 ，则 是 由 右 而 左 来 书写 。 |||||||||||||von rechts nach links||schreiben||| and|approximately|have|fifty|many kinds|without|vowel|symbols|attributive marker|writing|system|then|is|by|right|and|left|to|write There are more than fifty writing systems without vowel symbols that are written from right to left. 这 现象 明显 表明 书写 系统 的 类型 与 书写 方向 是 有 关联 的 ， 而且 一定 有个 理由 。 |phenomenon||indicates||writing system||type||||||relationship|||||reason This phenomenon clearly indicates that the type of writing system is related to the direction of writing, and there must be a reason for it. 最 可能 的 理由 是 :我们 的 眼睛 与 大脑 的 工作 习惯 ， most|likely|attributive marker|reason|is|we|attributive marker|eyes|and|brain|attributive marker|work|habits The most likely reason is: the working habits of our eyes and brain, 是 依据 它们 所 阅读 的 书写 类型 而 定 。 ||||||||festgelegt| is|based on|them|that|read|attributive marker|writing|type|and|determined are determined by the type of writing they read. 一个 人 在 出生 及 往后 几年 当中 所 接触 到 的 文化 ， |||Geburt||||||||| one|person|at|birth|and|afterwards|several years|among|that|contact|to|attributive marker|culture The culture a person is exposed to during birth and the following years, 将会 影响 他 整个 脑 半球 的 组成 。 |||||Hemisphäre||Zusammensetzung will|affect|his|entire|brain|hemisphere|attributive marker|composition It will affect the composition of his entire brain hemisphere.

希腊人 的 字母 系统 ，就 和 世界 上 大部分 的 字母 系统 一样 ， Greek people|attributive marker|letter|system|just|and|world|on|most|attributive marker|letter|system|the same The Greek alphabet system, like most alphabet systems in the world, 是 从 腓尼基 字母 系统 发展 出来 的 。 ||Phönizisch|Alphabet|||| is|from|Phoenician|letter|system|develop|out|attributive marker developed from the Phoenician alphabet system. 腓尼基 字母 系统 没有 元音 ， Phoenician|alphabet|system|without|vowels The Phoenician alphabet system had no vowels, 虽然 新 的 希腊 字母 系统 有 元音 ，但是 直到 公元前 七 世纪 中 叶 ， |||||||||||||Mitte| although|new|attributive marker|Greek|alphabet|system|has|vowels|but|until|BC|seven|century|middle|half although the new Greek alphabet system has vowels, it wasn't until the mid-7th century BC, 新 的 希腊 文字 仍然 跟 腓尼基 字母 系统 一样 ，是 由 右 至 左 来 书写 。 ||Griechenland|||||||||von rechts nach links||schreiben||| new|attributive marker|Greek|writing|still|with|Phoenician|alphabet|system|the same|is|by|right|to|left|to|write The new Greek script was still written from right to left, just like the Phoenician alphabet system. 随后 的 一百五十 年 间 ，希腊文 开始 转变 成 所谓 的 「犁耕 式 转行 书写 法 」， |||||Griechisch|begann|verwandeln in|sogenannte||Ploughschrift|Stil|||| subsequently|attributive marker|one hundred and fifty|years|period|Greek language|began|transform|into|so-called|attributive marker|ploughing|style|cursive|writing|method In the following one hundred and fifty years, Greek began to transform into what is known as the 'boustrophedon' writing method, 就是 一行 由 左 至 右 ，下 一行 由 右 至 左 的 互 错 式 书写法 ，就 好象 牛 耕田 一样 。 ||von links nach rechts||eine Zeile|||||||||||pflügen|||||| just|one line|from|left|to|right|next|one line|from|right|to|left|attributive marker|mutually|alternate|style|writing method|just|like|ox|plow fields|the same which is a writing style where one line is written from left to right and the next line from right to left, resembling the way an ox plows a field. 到 了 公元 五五零 年 左右 ，这 才 固定 成 现在 一般 所 熟悉 的 由 左 至 右 。 bis|||550||ungefähr||||||||||||| to|past tense marker|AD|550|year|around|this|only then|fixed|become|now|generally|that|familiar|attributive marker|by|left|to|right It was not until around the year 550 AD that it became fixed as the left-to-right writing we are generally familiar with today.